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tdn | 2019-01-23 | 阅读(829) | 评论(271)
问题:经过点...【阅读全文】
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iu2 | 2019-01-23 | 阅读(319) | 评论(895)
朱丹溪亦指出:“善摄养者……各自珍摄,以保天和(《格致余论》)。【阅读全文】
ddx | 2019-01-23 | 阅读(886) | 评论(966)
根据已知条件先确定一个平面,再证其他点、线也在(1)三个平面a、/3、y相交于一点且平面a与这个平面上;分别过某些点或直线作两个平面,再证平面相交于PA,平面a与平面y相交于尸平面明这两个平面重合。【阅读全文】
ase | 2019-01-23 | 阅读(826) | 评论(127)
这位娶过亲有过性体验的猪刚鬣,始终没忘自己的色欲、贪欲和占有欲。【阅读全文】
1su | 2019-01-23 | 阅读(146) | 评论(558)
要想上好一节课,必须潜心研究教材,研究学生,研究课堂活动中的每个细节和相应的处理策略,这样才能使学生认真掌握知识,学会解决相应的问题.上好“直线的倾斜角与斜率”这节课必须明确下列问题:一、明确本节课在教材中的地位和作用直线的倾斜角与斜率一节课是人教版A版教材,必修二中第三章第一节第一课时的内容,是在第一章,第二章研究图形的基础上,一种新的研究图形性质方法──解析法,解析法是以坐标系为桥梁,把几何问题转化为代数问题,通过代数运算研究几何图形的性质方法是解析几何中最基本的研究方法,本节课体现了这种方法的具体特征,是实现向解析法过渡的最好案例,它为今后如何用解析法研究几何问题奠定了基础.二、明确本节课研究的重要问题及在后续学习中的作用本节课在两点确定一条直线的基础上探讨了确定直线的另一种方法,即利用直线上一点和倾斜角能确定一条直线,并利用代数方法表示了确定直线的几何...【阅读全文】
dnz | 2019-01-22 | 阅读(905) | 评论(704)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
0hu | 2019-01-22 | 阅读(445) | 评论(647)
2难点的确定因为微小形变难以观察,所以在上这节课之前,将教学难点确定为“微小形变下弹力的有无,点面接触的物体之间弹力的方向”。【阅读全文】
td0 | 2019-01-22 | 阅读(586) | 评论(884)
已经证明了DNA是遗传物质,也就间接说明了蛋白质不是遗传物质,没有必要再做实验去证明。【阅读全文】
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jad | 2019-01-22 | 阅读(316) | 评论(247)
数学是义务教育阶段的主要学科之一,如何在小学数学学科教学中有效落实核心素养的培养,是小学数学课程与教学研究中应着力思考的问题。【阅读全文】
jj1 | 2019-01-21 | 阅读(884) | 评论(699)
中医养生学是中医学的重要组成部分之一,既有系统理论又有多种学术流派和多种养生方法。【阅读全文】
rqt | 2019-01-21 | 阅读(346) | 评论(620)
由于本模块涉及的领域研究进展迅速,知识内容的充实和更新快,来源不同的相关资料存在些许差异,给教师的备课和教学带来困难。【阅读全文】
vlx | 2019-01-21 | 阅读(392) | 评论(996)
其次,教师也要能够结合生活,为学生建立起新旧知识之间的联系,让学生在学习新...【阅读全文】
9eg | 2019-01-21 | 阅读(152) | 评论(534)
空间中的平行关系主要包括线线平行、线面平行、面面平行三种形式,涉及线面平行、面面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题.通过线面平行、面面平行的证明,培养同学们的空间观念及观察、操作、实验、探索、合情推理的能力.线面平行的判定定理的实质是:对于平面外的一条直线,只需在平面内找出一条直线与这条直线平行,就可断定这条直线必与这个平面平行.线面平行的性质定理的实质是:已知线面平行,过已知直线作一平面与已知平面相交,其交线必与已知直线平行.两个平面平行问题的判定与证明,是将其转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题,即“线面平行,则面面平行”,必须注意这里的“线面”是指一个平面内的两条相交直线和另一个平面.1.判定线线平行的三种方法(1)公理4:证明两直线同时平行于第三条直线.(2)线面平行的性质定理:如果一条直线...【阅读全文】
p0b | 2019-01-20 | 阅读(11) | 评论(796)
引言现代社会物质文明的高度发展,导致人的心理出现两种倾向。【阅读全文】
8wy | 2019-01-20 | 阅读(622) | 评论(170)
从目前生物...【阅读全文】
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